Modul 10 · Bildung, Wissen und Transfer

Praxistransfer und Abschluss

Dieses Modul bündelt zentrale Einsichten und unterstützt den Transfer in konkrete berufliche Handlungssituationen.

Lernziele

• zentrale Begriffe zu diesem Aspekt erklären
• ausgewählte Forschungsergebnisse beschreiben
• die Relevanz für Versorgung, Bildung, Management oder Gesundheitskommunikation einordnen
• Handlungsmöglichkeiten für konkrete Situationen ableiten

Fachlicher Überblick

Im Modul "Praxistransfer und Abschluss" wird das Thema Bildung, Wissen und Transfer aus einer fachlichen und praxisnahen Perspektive betrachtet. Die Artikelgrundlagen helfen, Forschungsergebnisse nicht isoliert zu lesen, sondern mit konkreten Fragen aus Versorgung, Bildung, Management und professioneller Verantwortung zu verbinden. Ausgangspunkt ist unter anderem die Beobachtung: Der Artikel von Ulrich Wirth thematisiert die fehlenden „Forschungsfreisemester“ in der Gesundheitsbildung und die negativen Auswirkungen auf das System.

Artikelgrundlage

Diese Beiträge bilden die fachliche Grundlage des Moduls.

Die große Fehlstelle: Warum „Forschungsfreisemester“ in der Gesundheitsbildung fehlen – und was wir verlieren, wenn das so bleibt

Wirth, U. · 2026 / Ausgabe 1 · S. 47 bis 50

Der Artikel von Ulrich Wirth thematisiert die fehlenden „Forschungsfreisemester“ in der Gesundheitsbildung und die negativen Auswirkungen auf das System. Pflegepädagogen wie Herr K. sind mit einem vollen Stundenplan überlastet und haben keine Zeit für Forschung und Entwicklung, obwohl dies für die Zukunft der Gesundheitsbildung entscheidend ist. Der Fachkräftemangel verschärft die Situation, da innovative Bildungsansätze und Forschung in der Pflege nicht ausreichend geförder…

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Fachkräftemangel ist hausgemacht.

N.N. · 2021 / Ausgabe 5-6 · S. 20 bis 21

Der Fachkräftemangel in der Pflege wird als hausgemacht angesehen, nicht als Naturereignis. Es wird argumentiert, dass der Mangel an Fachkräften durch den Abbau von Ausbildungsplätzen in der Vergangenheit verursacht wurde. Die Text belegt dies mit aktuellen Daten zur Entwicklung der Ausbildungsplätze und -abschlüsse in der Pflege. Es wird betont, dass Maßnahmen ergriff

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Kernaussagen

Praxistransfer

Zum Weiterlesen in CareLit

Ergänzende Treffer aus CareLit. Für den vollständigen Zugriff kann ein CareLit-Zugang erforderlich sein.

Droht die Einheitstherapie? Zur Ausbildungsreform in der Psychotherapie

Quindeau, I. · Dr. med. Mabuse · 2022

In dem Text wird diskutiert, wie die Ausbildungsreform in der Psychotherapie die Wahlfreiheit der Patienten zwischen verschiedenen Therapieverfahren beeinflussen könnte. Die Autorin kritisiert, dass finanzielle und fach…

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Das Pflegekompetenzgesetz: Was Pflegefachpersonen zukünftig können und dürfen.

Boguth, K.;Wünscher, J. · Dr. med. Mabuse · 2024

Das Pflegekompetenzgesetz soll Veränderungen im Bereich der Pflegefachpersonen ermöglichen. Es geht um die Spannung zwischen dem, was Pflegefachpersonen aufgrund ihrer Ausbildung können sollen und was sie rechtlich dürf…

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Quo vadis Pflege? Pflegewissenschaft und -lehre an die Hochschulen!

Botschafter, P. · Dr. med. Mabuse, Frankfurt · 1992

Pflegelehre mit Berufsschullehre gleichsetzen, Der Wissenschaftsrat empfiehlt, Entwicklung der Pflege, Modellstudiengänge

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Passende Rezensionen und Nachrichten

Merksätze

• Forschung wird wirksam, wenn sie in konkrete Entscheidungen übersetzt wird.
• Gute Versorgung verbindet Evidenz, Beziehung und Organisation.
• Reflexion ist kein Zusatz, sondern Teil professioneller Verantwortung.