Modul 9 · Bildung, Wissen und Transfer
Dieses Modul zeigt, wie Maßnahmen, Konzepte und Prozesse bewertet und weiterentwickelt werden können.
Im Modul "Qualität, Evaluation und Verbesserung" wird das Thema Bildung, Wissen und Transfer aus einer fachlichen und praxisnahen Perspektive betrachtet. Die Artikelgrundlagen helfen, Forschungsergebnisse nicht isoliert zu lesen, sondern mit konkreten Fragen aus Versorgung, Bildung, Management und professioneller Verantwortung zu verbinden. Ausgangspunkt ist unter anderem die Beobachtung: Die Autorin erläutert in ihrer Zusammenfassung einer Fortbildung für Lehrpersonen (Pflege) den Begriff Metaparadigma und das Verhältnis des etablierten Wissens mit dieser Neuordnung des Pflegewissens.
Diese Beiträge bilden die fachliche Grundlage des Moduls.
Die Autorin erläutert in ihrer Zusammenfassung einer Fortbildung für Lehrpersonen (Pflege) den Begriff Metaparadigma und das Verhältnis des etablierten Wissens mit dieser Neuordnung des Pflegewissens.
Die Bedeutung von Diversität und Gender in der Pflegeausbildung wird untersucht. Pflegelehrbücher spielen eine zentrale Rolle, da sie die berufliche Sozialisation beeinflussen. Eine Bildanalyse von deutschen Pflegelehrbüchern zeigt Schwächen bei der Repräsentation von ethnischer Vielfalt und Geschlechterverteilung. Stereotype Darstellungen könnten traditionelle Beruf Pflegepädagog*innen sollten Lehrmaterialien erstellen, die die gesellschaftliche Vielfalt widerspiegeln und e…
Das Thema Bildung, Wissen und Transfer wird als Zusammenspiel von wissenschaftlicher Evidenz, professionellem Urteil und organisatorischen Rahmenbedingungen sichtbar.
Die Artikel regen dazu an, Routinen zu prüfen, Entscheidungen zu begründen und fachliche Entwicklung in konkrete Handlungssituationen zu übersetzen.
Welche Voraussetzungen braucht Ihre Einrichtung, damit diese Erkenntnisse wirksam werden können? Welche Daten, Kompetenzen oder Abstimmungen fehlen noch?
Nutzen Sie die Artikel nicht nur als Literatur, sondern als Gesprächsanlass für Team, Lehre, Qualitätsentwicklung oder Fallbesprechung.
Ergänzende Treffer aus CareLit. Für den vollständigen Zugriff kann ein CareLit-Zugang erforderlich sein.
Löser, I. · Dr. med. Mabuse, Frankfurt · 1998
Zunehmend werden die Werke amerikanischer und englischer Pflegetheoretikerinnen ins Deutsche übersetzt. Viele dieser Arbeiten sind jedoch vor bereits mehr als zwanzig Jahren entstanden und sollten deshalb vorwiegend in…
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Frewer, A. · Dr. med. Mabuse, Frankfurt · 1995
Studierende, die heute an die Universitäten kommen, sollen zu verantwortungsvoll handelnden Ärztinnen und Ärzten des 21. Jahrhunderts ausgebildet werden. Angesichts der Fülle der medizinethischen Konflikte, die in Zukun…
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Scheffer, C.; Edelhäuser, F.; Cysarz, D. · Dr. med. Mabuse, Frankfurt · 2005
Der Wissenschaftsrat hat im Juli das Medizinstudium an der Privatuni versität Witten/Herdecke gerügt. Erfordert eine grundlegende Neukonzeption der Medizin oder die Einstellung des gesamten Studiengangs. Drei Lehrende n…
Artikel in CareLit ansehenElisabeth Linseisen: Aktuelle Pflegethemen lehren. Wissenschaftliche Praxis in der Pflegeausbildung. (Rezension) Dimensionen Sozialer Arbeit und der Pflege Band 14, 2013. VIII/162 S., kt. € 22,90, ISBN 978-3-8282-0575-8…
PinaL-Studie: „Pflege in anderen Ländern – Vom Ausland lernen?“ Berlin, 29. Januar 2019. In einer Studie im Auftrag der Stiftung Münch wurde unter der Leitung von Professor Michael Ewers, Direktor des Instituts für Gesu…
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